1º Encontros de EC, SBE, PMSUS & CORE

EC

A turma foi dividida em + ou - 10 alunos por grupo, a aula começou as 8 horas e por ser a primeira aula o facilitador começou fazendo uma atividade que fez o grupo criar afetividade rapidamente, fizemos uma rodada de abraços. Em seguida fizemos um jogo em que cada um tinha que adivinhar 3 características do colega que estava a esquerda e depois a pessoa falava se estava certo e apresentava-se. Após as atividades iniciais foi escolhido o coordenador do grupo - eu me voluntariei - e o facilitador/tutor deu 10min para fazermos a escala para a simulação do mês.

Para fazermos a escala levamos em consideração pessoas tímidas ou extrospectiva , local em que mora e se já eram amigos. Fizemos a mescla de pessoas e dividimos as escalas da seguinte forma:

7h - 8h : H e O

8h - 9h : I e B

9h - 10h : B e R

10h - 11h : Y e G

11h - 12h : F e R

Após um pequeno intervalo fizemos o pacto e assinamos, o pacto consiste em :

• Pontualidade

• Assiduidade

• Intervalo

• Respeito

• Sem celular e conversas

• Bom senso

• Mandar a narrativa e levar 11 cópias impressas

• Comunicação

• Computador apenas na quarta semana do mês

• Jaleco no dia da simulação

Com o esclarecimento do pacto passamos para como será escrita as narrativas, que devem ser:

• 1 página no máximo

• Fonte no tamanho 11/12 e espaçamento 1,5

• Deve conter o número da simulação, nome do paciente, se foi VD ou VSF e conter a data

• Ser detalhista em relação as informações do paciente

• Escrever sobre os sintomas, situação econômica, a parte social e emocional

• Ao final colocar uma reflexão pessoal

SBE

No SBE nós fomos divididos em grupos de +- 25 alunos e ficamos em uma sala com vários computadores, o facilitador/tutor explicou o que era o SBE e disse que é ligado ao EC. O foco principal do SBE é: achar artigos, reconhecer artigos e avalia-los.

O facilitador perguntou quantas pessoas na sala falavam inglês, ele explicou que era necessário fazer essa pergunta para ele poder moldar a aula para que todos entendessem.

Com o auxilio de slides o tutor falou quais são os objetivos do sbe:

• Apresentar os desenhos metodológicos das categorias clínicas

• Avaliar criticamente a literatura científica

• Entender os conceitos de busca na literatura em saúde

Em seguida ele demostrou verbalmente como nós iriamos trabalhar:

• Teoria+ prática

• Slides disponibilizados ao final

• Laboratório de informática

• Avaliação

• Presença - Horários

Nos mostrou como vamos aprender a tomar um decisão clínica:

1. Especificar um problema

2. Acessar à informação

3. Avaliar a qualidade da informação

4. Sintetizar a informação

5. Resolver o cenário clínico

Explicou o por quê do SBE:

• Nosso conteúdo estará mais centrado no "método" de como conduzir a tomada de decisão do que concentrada em um caso clínico

• Aprender a forma de resolver o problema, não a solução

• Fluentes em pensar e falar BEM

Mostrou a diferença entre o modelo tradicional e o modelo MBE

Mostrou qual é a aplicabilidade deste conhecimentos:

• Permitir ao profissional estar continuamente atualizado

• Grande volume de pesquisas/publicações

• Senso crítico para identificar a boa ciência

• Independência profissional diante de apelos da indústria farmacêutica

• Avaliação crítica

Após a apresentação do curso o facilitador mostrou um site : wwwbvsalud.org em que nós poderemos fazer pesquisas e em seguida demostrou como era uma das atividades avaliativas, que será através do Kahoot.

PMSUS

Nessa primeira aula o facilitador se apresentou e nós do grupo nos apresentamos também.

Respondemos as questões propostas pelo PMSUS - SFC e depois debatemos sobre o SUS.

PMSUS - SFC

Nos encontramos com as professoras no auditório C da USCS, lá eras introduziram como seria a UBS e passaram os primeiros 2 episódio da série "Unidade Básica de Saúde" e ao fim de casa episódio elas deram espaço para comentários. Já no final elas pediram para nós respondermos 3 perguntas e levar na aula de PMSUS para debater e conhecer as respostas dos outros.

As perguntas foram:

Porque fazer medicina?

Não é questão de salvar vidas, sim ter a empatia para com as pessoas e tentar ajudar ao máximo, seja: receitando remédios, terapias ou dando um abraço e escutando o que elas têm a dizer, e com isso diminuir o sofrimento e especulações pessimistas.

Qual médico você quer se tornar?

Eu quero me tornar uma médica eficiente e útil em todos os lugares que eu for trabalhar, que ser a médica que olha no olho do paciente e sem ele dizer nada saber o que se passa dentro dele, as emoções e aflições , quero ser a médica que consegue mudar, mesmo que minimamente, as pessoas que passam por mim para um lado positivo, quero ser a médico que o paciente sabe que pode contar e ter a confiança plena em mim, a médica que sabe coisas além do sintoma, que enxerga a pessoa que há por de trás da doença ou problema.

O que você espera da UBS?

Eu espero criar vínculos não só com os pacientes , mas também com os funcionários que doam suas de vidas de bom grado para o bem da UBS e com isso poder me espelhar neles e aprender todo o tipo de coisa, vivenciar experiências incríveis, passar por situações que me levem ao extremo do saber, aprender a tomar a atitude certa, criar empatia com todo o estereotipo de pessoas que possam surgir, quero passar pelo choque de realidade para assim poder amadurecer e deixar de enxergar o mundo de maneira romantizada e poder aproveitar todo o tempo que eu passar na UBS ajudando as pessoas e sendo útil de alguma forma.

~~Anotações sobre o debate SUS:

Existe gestões:

• Público

• Privado

• Estatal

• Filantrópico ( redução fiscal, e o lucro é revertido à saúde)

Hipócrates

• Sistematizou a visão da doença

• Primo non nocere ( primeiro não prejudicar/machucar)( regra número 1, reconhecer os limites)

• Hobermam - Organon (base da homeopatia)

Galeno

• Lei dos contrários ( base da alotropia)

• Medicina científica

• FILME: The Phisician

CORE - Antropologia

A turma foi dividida em A e K e por ser o primeiro encontro o tutor se apresentou e explicou que o primeiro semestre será constituído da ANTROPOLOGIA , ele falou que o Pacto será constituído de respeito e tolerância. Após alguns alunos se voluntariarem para se apresentar ele propôs que fosse lido o conto Baleia de Vidas Secas e que o grupo problematizasse e dissesse o que mais chama atenção.

No grupo em que eu estava foi levantado:

• Visão romantizada da morte

• Indiferença da morte

• Realidade vivida pelo sertanejo

• Visão humana da Baleia

Após a discussão em grupo foi proposto a discussão da sala, começou a ser discutido o valor que o ser humano coloca em pets e objetos, a visão seletiva que cada pessoa tem do mundo em que vive, o fato de se o coletivo quiser mudar algo fica mais fácil que o tentar mudar algo no mundo de forma individual, a responsabilidade ser ou não culpa de todos pelo mundo ter tantos problemas sociais e por fim a reificação.

Com a reificação em pauta, começou a ser discutido o fato de ser um pacto social inconsciente que todos são adeptos e de como a reificação atrapalha nas lutas coletivas( racismo, feminismo,etc) e ao fim discutimos sobre de quem é a responsabilidade de o mundo estar assim, e chagamos a conclusão de que todos colocamos o véu da ignorância e pactuamos com as leis da sociedade e com essa reflexão chagamos a conclusão de que a responsabilidade é de todos.